เนื่องจาก เป้าหมาย การปิดช่องว่างได้รับการแนะนำครั้งแรกในปี 2551 จำนวนการลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัยของชนพื้นเมืองจึงเพิ่มขึ้นกว่าสองเท่า จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นจาก 9,490 คนในปี 2008 เป็น 19,935 คนในปี 2018 ในช่วงเวลานี้ การสำเร็จหลักสูตรปริญญาตรีเพิ่มขึ้น 110.6% จาก860 องศาเป็น 1,811 ศูนย์สนับสนุนชนพื้นเมืองที่ฝังอยู่ในมหาวิทยาลัยทั่วประเทศมีบทบาทสำคัญในการสนับสนุนการเติบโตของนักศึกษาชนพื้นเมือง
นักเรียนสามารถรู้สึกได้รับการสนับสนุนบนเส้นทางการเรียนรู้และได้
รับการสนับสนุนจากนักเรียนคนอื่นๆ ที่ประสบปัญหาคล้ายกัน ในขณะที่อยู่ในสภาพแวดล้อมที่เข้าใจภาระหน้าที่ของวัฒนธรรม ครอบครัว และชุมชน นักเรียนชนพื้นเมืองที่มาเรียนมหาวิทยาลัยต้องเผชิญกับ ความเสียเปรียบด้านการศึกษาหลายประการอยู่แล้ว
สำหรับหลาย ๆ คน พวกเขาเป็นคนแรกในครอบครัวที่ได้เข้าเรียนในมหาวิทยาลัย ซึ่งอาจนำมาซึ่งความรู้สึกกดดันและความรับผิดชอบจากชุมชน
การเดินทางครั้งนี้สำหรับนักเรียนอาจค่อนข้างโดดเดี่ยวและเครียด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อความไม่เข้าใจของครอบครัวและชุมชนนำไปสู่รูปแบบของความรุนแรงด้านข้าง – ความรุนแรงต่อคนรอบข้าง
นี่เป็นประสบการณ์ที่แบ่งปันกันโดยทั่วไปในหมู่นักศึกษาชนพื้นเมืองในมหาวิทยาลัย และเป็นหนึ่งในเหตุผลสำคัญที่ต้องมีพื้นที่ที่ปลอดภัยทางวัฒนธรรมเพื่อรองรับพวกเขาในขณะที่เรียน
นอกเหนือจากภาระหน้าที่ทางวัฒนธรรมและครอบครัวแล้วความท้าทาย อื่น ๆ ยังรวมถึงการดิ้นรนทางการเงินจากการเรียนเต็มเวลา การขาดทักษะทางวิชาการที่จำเป็น และไม่คุ้นเคยสถานที่ในขณะที่ถูกตัดการเชื่อมต่อจากประเทศ
ศูนย์ชนพื้นเมืองเป็นสถานที่ที่ปลอดภัยทางวัฒนธรรมซึ่งเป็นเครื่องมือในความสำเร็จของนักเรียน พวกเขามักจะให้การสนับสนุนที่หลากหลายแก่นักเรียนตั้งแต่ทุนการศึกษา การเรียนรู้ในที่ทำงาน การสอนพิเศษ การให้คำปรึกษาและที่พัก เป็นสภาพแวดล้อมที่สงวนไว้สำหรับนักเรียนพื้นเมืองที่ช่วยสร้างความมั่นใจและความสามารถทางวิชาการ
การวิจัยระหว่างประเทศระบุว่าการสร้างพื้นที่สถาบันที่สนับสนุน
สำหรับนักเรียนชาวอะบอริจินสามารถสร้างความมั่นใจและความเชื่อมั่นในตนเองในความสามารถในการเรียนซึ่งเป็นแรงจูงใจที่แข็งแกร่งสำหรับการมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่องและการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น
ที่ฝังตัวอยู่ในศูนย์ของชนพื้นเมืองบางแห่งคือโปรแกรมการศึกษาและโอกาสในการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ที่สนับสนุนให้นักเรียนมัธยมปลายเลือกเรียนมหาวิทยาลัยเป็นทางเลือกหนึ่งและเป็นเส้นทางสู่ทางเลือกสำหรับนักเรียนในอนาคต งานวิจัยชิ้นหนึ่งพบว่านักเรียนชาวอะบอริจินจำนวนหนึ่งหาสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพราะโปรแกรมการศึกษาของชาวอะบอริจินที่เปิดสอน ผู้เข้าร่วมกล่าวว่าชั้นเรียนขนาดเล็ก เครือข่ายสนับสนุนเพื่อน และการสนับสนุนเชิงบวกจากผู้มีอำนาจเป็นเหตุผลบางประการที่อยู่เบื้องหลังการเลือกของพวกเขา
ศูนย์พื้นเมืองมีความสามารถในการทำงานร่วมกับโรงเรียนอื่น ๆ ทั่วมหาวิทยาลัยเพื่อสนับสนุนนักเรียนเพิ่มเติม
ในกรณีศึกษา อีก กรณีหนึ่ง ศูนย์ Kulbardi ที่มหาวิทยาลัย Murdoch มีเป้าหมายเพื่อเพิ่มการมองเห็นทั่วทั้งมหาวิทยาลัยด้วยความตั้งใจของโรงเรียนที่ยื่นมือเข้ามาที่ศูนย์เพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือ นี่เป็นความสำเร็จและส่งผลให้โรงเรียนติดต่อศูนย์เพื่อสนับสนุนพวกเขาในการออกแบบหลักสูตรที่เหมาะสมกับวัฒนธรรม การฝึกอบรมความสามารถทางวัฒนธรรม และติดต่อกับผู้ประสานงานความสำเร็จของนักเรียนเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาสามารถสนับสนุนนักเรียนพื้นเมืองส่วนบุคคลได้ดีที่สุด
แม้ว่าศูนย์ชนพื้นเมืองจะให้ความรู้และประสบการณ์มากมายในการประกันความสำเร็จของนักเรียนพื้นเมือง สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าแนวทาง ” ทั้งมหาวิทยาลัย ” มีความสำคัญในการบรรลุเป้าหมายนี้ ซึ่งสามารถทำได้โดยใช้ทรัพยากรของมหาวิทยาลัยเพื่อช่วยเหลือนักศึกษาจากชาติแรกในการประสบความสำเร็จในมหาวิทยาลัย ต้องยอมรับว่าความสำเร็จของนักเรียนชนพื้นเมืองเป็นความรับผิดชอบของทุกคน ไม่ใช่แค่ของศูนย์ชนพื้นเมือง นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่จะเกิดขึ้น ไม่เพียงแต่เพิ่มจำนวนนักศึกษาสัญชาติแรกในมหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่ยังสนับสนุนความสำเร็จของพวกเขาด้วย
ในช่วงปลายปี 2020 หลังจากการระบาดของโควิด มหาวิทยาลัยเวสเทิร์นออสเตรเลียยินดีต้อนรับคณะศึกษาชนพื้นเมืองแห่งใหม่ ซึ่งจะเป็นบ้านหลังใหม่สำหรับนักศึกษาชนพื้นเมืองในวิทยาเขต
Bilya Marlee (แปลว่าแม่น้ำแห่งหงส์ในภาษา Noongar ท้องถิ่นเนื่องจากสร้างขึ้นบนแม่น้ำหงส์) ปัจจุบันเป็นบ้านของนักเรียนพื้นเมืองกว่า 250 คนที่มาจากทั่วประเทศ รวมถึงในชนบทและภูมิภาคตะวันตกของออสเตรเลีย
เว็บแท้ / ดัมมี่ออนไลน์
